Sophie Cheylan : votre alliée pour la réussite scolaire de votre enfant à Sorgues

Je suis Sophie. J’enseigne depuis 20 ans. Et depuis 2025, j’accompagne individuellement les enfants que le cadre de classe ne peut pas toujours atteindre.

Au cabinet des Traits Ludiques, j’aide les enfants qui peinent à écrire, qui rencontrent des difficultés scolaires — dans une matière ou plusieurs — et ceux qui ne savent pas encore vers quoi s’orienter. Parfois, un coup de pouce au bon moment suffit à éviter que les difficultés ne s’installent.

Une prof de lettres qui voulait aller plus loin que la classe

Vingt ans de classes, de conseils de classe, de bulletins scolaires. Au collège Jean Brunet à Avignon d’abord, pendant neuf ans puis de Munich. Et aujourd’hui encore au collège André Malraux à Mazan. Des contextes très différents, des enfants très différents et partout, la même réalité.

Dans chaque classe, il y avait ces enfants-là. Celui dont l’écriture était si douloureuse qu’ilne s’engageait pas à l’écrit. Celle qui comprenait tout à l’oralsans que ses copies le reflètent. Celui qui répondait « je sais pas » à toutes les questions sur son avenir non pas par manque d’intérêt, mais parce que personne ne l’avait aidé à se poser les bonnes questions.

Je les voyais. Je ne pouvais pas toujours les aider autant que je l’aurais voulu. Pas avec trente élèves devant moi.

Les difficultés d’un enfant s’éclairent souvent mieux dans un autre cadre, avec un autre regard. C’est pour ça que j’ai créé Les Traits Ludiques.

Pourquoi «Les Traits Ludiques »?

Les traits, ce sont ceux qu’on trace sur une feuille mais aussi les traits de personnalité qui rendent chaque enfant unique.

Ludiques, parce que le jeu est mon outil principal : pour créer le lien, rendre la séance agréable, et faire progresser.

Un enfant qui a envie de venir, c’est un enfant qui avance.

Ce que je crois profondément

Un enfant qui écrit lentement ne manque pas d’efforts. Son geste lui coûte tellement d’énergie qu’il ne lui en reste plus pour penser.

Un enfant qui peine ne manque pas de volonté. Il a besoin qu’on lui montre comment son cerveau à lui fonctionne.

Un ado qui dit « je sais pas » n’est pas indifférent à son avenir. Il n’a pas encore eu l’espace pour se connaître vraiment.

Ces enfants ne sont pas des cas à régler. Ce sont des individus à comprendre. Et le moment que je préfère dans une séance, c’est celui où l’un d’eux réalise qu’il est capable de quelque chose qu’il pensait impossible. Ce moment ne dure que quelques secondes. Mais il change tout.

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Mes formations

• CAPES de lettres classiques Académie d’Aix-Marseille, 2004
• Certification en graphothérapie-rééducation de l’écriture Graphidys, 2025
• Attestation de formation en psychopédagogie Psychopédia Formations, 2025
• Module 1 : Psychopédagogie et troubles du neuro-développement
• Module 2 : Pratique du bilan psychopédagogique
• Attestation de formation Ikigaï et orientation Dys-positif, 2025

Ces formations traduisent un choix : construire une pratique cohérente, où chaque outil sert un même objectif : accompagner votre enfant dans ce qu’il est vraiment. 

Ce que les familles disent

Travaillons ensemble

Si vous cherchez quelqu’un qui connaît le système scolaire de l’intérieur, qui comprend ce que vit votre enfant au quotidien et qui a les outils pour l’aider autrement, je serais ravie d’échanger avec vous.

Un message, un appel. On regarde ensemble ce qui peut vraiment changer pour lui.